（轉(zhuǎn)載校網(wǎng)）近日，教育部公布了2022年高等教育國家級教學(xué)成果獲獎名單，我校獲獎數(shù)量取得重大突破，共計(jì)5項(xiàng)成果榜上有名，其中獨(dú)立完成4項(xiàng)，參與完成1項(xiàng)。我校獲獎成果數(shù)量（按第一完成單位統(tǒng)計(jì)）位列全國高校第48名、山東省高校第2名，獲獎總數(shù)和獨(dú)立完成總數(shù)均創(chuàng)歷史新高。
本屆獲獎成果中，我校獨(dú)立完成研究生國家級教學(xué)成果二等獎1項(xiàng)，本科國家級教學(xué)成果二等獎3項(xiàng)。獨(dú)立完成的成果為：校長郝芳院士主持的研究生教學(xué)成果《“卓越引領(lǐng)，融合創(chuàng)新”能源領(lǐng)域研究生核心競爭力培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐》；地球科學(xué)與技術(shù)學(xué)院張立強(qiáng)教授主持的本科教學(xué)成果《學(xué)科交叉 產(chǎn)科教融合：資源勘查工程專業(yè)升級建設(shè)的探索與實(shí)踐》；化學(xué)化工學(xué)院與石大山能新能源學(xué)院共同完成，蔣文春教授主持的本科教學(xué)成果《以工程設(shè)計(jì)為主線的化工裝備創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)施》；石油工業(yè)訓(xùn)練中心李曉東研究員主持的本科教學(xué)成果《學(xué)研結(jié)合、訓(xùn)創(chuàng)一體，打造系統(tǒng)化工程實(shí)踐平臺，提升學(xué)生工程應(yīng)用及創(chuàng)新能力》。
《“卓越引領(lǐng)，融合創(chuàng)新”能源領(lǐng)域研究生核心競爭力培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐》成果，聚焦研究生核心競爭力培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校建設(shè)“中國特色能源領(lǐng)域世界一流大學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)和行業(yè)特色型大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢，凝練提升“卓越引領(lǐng)，融合創(chuàng)新”的研究生培養(yǎng)理念，創(chuàng)立了“卓越引領(lǐng)，融合創(chuàng)新”能源領(lǐng)域研究生核心競爭力培養(yǎng)模式。從精神、學(xué)術(shù)、師資、管理四個(gè)維度，打造了“以卓越孕育卓越”育人新生態(tài)；從打破“學(xué)科間、校內(nèi)外、國內(nèi)外”三重壁壘出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了“全場景塑造、學(xué)科間融合、校內(nèi)外協(xié)同、國內(nèi)外合作”融合創(chuàng)新培養(yǎng)路徑；從“論文導(dǎo)向、知識驅(qū)動”變革為“問題導(dǎo)向、需求驅(qū)動”，構(gòu)建了“學(xué)研一體化”培養(yǎng)方式；從精神涵養(yǎng)、多學(xué)科融通、多主體協(xié)同、國際化研修等方面，搭建育人平臺，支撐研究生核心競爭力培養(yǎng)。經(jīng)過多年探索與實(shí)踐，學(xué)校卓越研究生培養(yǎng)能力顯著增強(qiáng)，研究生核心競爭力大幅提升，為同類高校研究生教育改革提供了典型范式。
《學(xué)科交叉產(chǎn)科教融合：資源勘查工程專業(yè)升級建設(shè)的探索與實(shí)踐》成果，依托“資源勘查工程專業(yè)升級建設(shè)的探索與實(shí)踐”等國家級、省部級項(xiàng)目，強(qiáng)化需求導(dǎo)向、育人導(dǎo)向、資源導(dǎo)向、工程導(dǎo)向, 構(gòu)建并實(shí)踐了“學(xué)科交叉、產(chǎn)科教融合，‘四要素’（培養(yǎng)方案、教師團(tuán)隊(duì)、專業(yè)課程、實(shí)踐平臺）重構(gòu)”為核心的傳統(tǒng)優(yōu)勢工科專業(yè)升級建設(shè)的有效途徑，創(chuàng)建了“資源勘查+”專業(yè)人才培養(yǎng)新方案，構(gòu)建了學(xué)科交叉、多主體協(xié)同的“資源勘查+”育人團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建了虛實(shí)結(jié)合的實(shí)踐創(chuàng)新平臺和實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)新一流課程建設(shè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了課程群精品化，示范引領(lǐng)了傳統(tǒng)工科專業(yè)新工科升級建設(shè)。
《以工程設(shè)計(jì)為主線的化工裝備創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)施》成果，秉承全方位工程育人理念，構(gòu)建并實(shí)施了從工程倫理、工程意識到工程計(jì)算、工程設(shè)計(jì)，再到工程創(chuàng)新的工程設(shè)計(jì)主線人才培養(yǎng)模式，通過模塊化課程體系明確了課程模塊功能，漸進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系、三段式實(shí)習(xí)模式使學(xué)生工程知識系統(tǒng)化、突破了專業(yè)實(shí)習(xí)瓶頸，“孵化式”創(chuàng)新培育強(qiáng)化了學(xué)生的工程創(chuàng)新能力，形成了一整套化工裝備創(chuàng)新人才培養(yǎng)措施，適應(yīng)了石化行業(yè)發(fā)展對裝備創(chuàng)新人才的新要求。
《學(xué)研結(jié)合、訓(xùn)創(chuàng)一體，打造系統(tǒng)化工程實(shí)踐平臺，提升學(xué)生工程應(yīng)用及創(chuàng)新能力》成果，秉承OBE導(dǎo)向育人教學(xué)理念，萃取大學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)內(nèi)涵，深化學(xué)科融合、科教融合、產(chǎn)教融合，以大學(xué)生工程應(yīng)用及創(chuàng)新能力提升為落腳點(diǎn)，將行業(yè)獨(dú)有的石油精神和工程教育必備的工匠精神相融合，貫穿于日常實(shí)踐教學(xué)全過程，自主研制大批高科技教學(xué)資源，建成系統(tǒng)化、工業(yè)化工程實(shí)踐教學(xué)平臺，形成“學(xué)研結(jié)合、訓(xùn)創(chuàng)一體”的多元化工程實(shí)踐教學(xué)模式。
國家級教學(xué)成果獎是根據(jù)國務(wù)院《教學(xué)成果獎勵條例》設(shè)立，分基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育三類，每四年評審一次，與國家自然科學(xué)獎、技術(shù)發(fā)明獎、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎共同組成我國四大國家級獎勵，代表著全國教育教學(xué)工作的最高水平，是彰顯學(xué)校人才培養(yǎng)工作水平和教育教學(xué)改革成果的重要標(biāo)志，也是學(xué)科評估和“雙一流”建設(shè)的重要指標(biāo)之一。本次“高等教育國家級教學(xué)成果獎”首次將本科項(xiàng)目和研究生項(xiàng)目分別評審，共270所高校作為第一完成單位獲獎，評出本科成果獎572項(xiàng)、研究生成果獎284項(xiàng)。
本次學(xué)校獲獎成果是我校教學(xué)領(lǐng)域的代表性成果，充分體現(xiàn)了我校教學(xué)研究與改革成效。近年來，學(xué)校遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，梳理各類教改項(xiàng)目取得的成效，提前謀劃成果培育方向，有針對性地加大優(yōu)秀成果培育力度，建設(shè)完善成果培育工作體系，策劃系列專家培訓(xùn)指導(dǎo)活動，開展全過程一對一跟蹤指導(dǎo)，形成成果評價(jià)改革方案，引導(dǎo)產(chǎn)出一批高水平教學(xué)成果。下一步，學(xué)校將進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，加快推進(jìn)新時(shí)代人才培養(yǎng)體系建設(shè)，著力推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
中國石油大學(xué)（華東）獲2022年國家級教學(xué)成果獎一覽表：
序號 | 獲獎類型及級別 | 成果名稱 | 完成單位 | 完成人 |
1 | 研究生 二等獎 | “卓越引領(lǐng)，融合創(chuàng)新”能源領(lǐng)域研究生核心競爭力培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐 | 中國石油大學(xué)（華東） | 郝芳，閻子峰，梁琳，俞繼仙，盧虎勝，李兆敏，周鵬，葉立國，王學(xué)彩，季林海，何利民，王殿生，蔣文春，李克文，淳柳 |
2 | 本科 二等獎 | 學(xué)科交叉產(chǎn)科教融合：資源勘查工程專業(yè)升級建設(shè)的探索與實(shí)踐 | 中國石油大學(xué)（華東） | 張立強(qiáng)，蔣有錄，操應(yīng)長，劉華，董春梅，邱隆偉，林承焰，張世奇，張憲國，劉景東，袁靜，李理，吳春雷 |
3 | 本科 二等獎 | 以工程設(shè)計(jì)為主線的化工裝備創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)施 | 中國石油大學(xué)(華東) | 蔣文春，楊朝合，王宗明，劉欣梅，王增麗，李軍，萬娛，劉會娥，羅云，李強(qiáng)，王振波，劉義，趙東風(fēng)，馬文忠，郝木明，趙東亞，左海強(qiáng)，孫治謙 |
4 | 本科 二等獎 | 學(xué)研結(jié)合、訓(xùn)創(chuàng)一體，打造系統(tǒng)化工程實(shí)踐平臺，提升學(xué)生工程應(yīng)用及創(chuàng)新能力 | 中國石油大學(xué)(華東) | 李曉東，馬建民，劉振東，陳暉，李雪琴，曲本全，朱傳同，郭衛(wèi)萍，馬少華，趙玉明，劉冬冬，靳紀(jì)軍，苑得鑫，荊正軍 |
5 | 本科 二等獎 | 基于課程結(jié)構(gòu)及形態(tài)創(chuàng)新的KAPIV一體化工程人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐 | 山東大學(xué)，大連理工大學(xué)，江蘇大學(xué)，長春理工大學(xué)，同濟(jì)大學(xué)，合肥工業(yè)大學(xué)，清華大學(xué)，河南科技大學(xué)，中國石油大學(xué)（華東），四川大學(xué)，西北工業(yè)大學(xué)，山東交通學(xué)院，天津大學(xué)，新疆大學(xué)，電子科技大學(xué)，中國計(jì)量大學(xué)，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院，陸軍炮兵防空兵學(xué)院，清華大學(xué)出版社，北京理工大學(xué)，高等教育出版社有限公司，浙江大學(xué)，太原理工大學(xué)，南京航空航天大學(xué)，昆明理工大學(xué) | 孫康寧，梁延德，劉會霞，張景德，于化東，李愛民，林建平，朱華炳，李雙壽，韓建海，李曉東，朱瑞富，羅陽，劉新，齊樂華，吳承格，范勝波，趙冬梅，楊平，徐向纮，王佑君，莊紅權(quán)，付鐵，劉甜甜，陳剛，宋曉，齊炳和，錢俊，李衛(wèi)國，張慶，黎振華 |